Epreuve commune 4ème Histoire-géographie-EMC

Voici un sujet pour l'épreuve commune de 4ème en Histoire Géographie EMC.

Les thèmes travaillés sont :

En géographie : L'urbanisation dans la monde et un monde de migrants.

En histoire : bourgeoisies marchandes, négoces et traites négrières.

En EMC : les élections des délégués.

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J'accorde beaucoup d'importance à ce que les élèves sachent reconnaitre la nature des documents en Histoire-Géographie. C'est en connaissant avant tout la nature d'un document qu'ils pourront ensuite exercer leur esprit critique sur le document.

Une séance d'1 heure : Le tri de documents

1) phase de recherche:  

Les élèves sont par groupe de 3.  Je leur donne une dizaine de documents en lien avec la matière.

Consigne : "Vous allez trier et classer les documents".

Rien de plus ! Je ne donne aucune autre indication : ni sur le nombre, ni sur les éventuelles catégories.

Les élèves discutent, échangent, doivent se mettre d'accord sur une catégorisation pertinente.

Aide : Lors de la phase de recherche, quand les idées s'éloignent trop de ce qui est attendu, je leur rappelle qu'on est en cours d'histoire/géographie.

2) Mise en commun

Les groupes présentent leurs différents regroupements. De nouveau, mais en classe entière, les élèves discutent, argumentent leur choix.

Je valide ou pas leurs différents regroupements.

3) Institutionnalisation

Création d'une affiche collective avec les différentes natures de documents. Elle servira de référent mural tout au long de l'année scolaire.

Rappel : Les différentes natures de documents :

- les textes : juridique, politique, de presse, documentaire, témoignage, roman etc...

- Les images : les représentations (de peintures, dessins, fresques, gravures etc...), la caricature, la photographie, les affiches (publicitaire, électorale, de propagande)

- Les cartes : de répartition, d'évolution, de flux, croquis etc...

- Les documents chiffrés : graphiques, tableau etc...

ATTENTION : Cette trace écrite est alimentée au fur et à mesure des années et des rencontres avec les documents.

En 6e, j'attends des élèves qu'ils repèrent : le texte, les cartes, les représentations de peinture, de dessins, la photographie, les affiches, les graphiques et les tableaux.

Un dossier comprenant des documents largement empruntés sur le site de  Segpafacile

Un dossier pour les élèves travaillant à la maison mais il peut être également utilisé en classe :

Télécharger « 4ème la Révolution industrielle.pdf »

Premier bilan après une période + les ajustements.

Durant 7  semaines à raison de 2 à 3 fois par semaine en fin de journée ou en fin d'heure quand il n'y

avait qu'une heure de cours, les élèves ont eu à remplir leur journal des apprentissages. Les rubriques

étaient les suivantes :

Un premier bilan :

- Aujourd'hui j'ai travaillé ... : c' était difficile. Pour eux, il fallait écrire la matière ou bien le thème

sur lequel ils travaillaient. Le terme "travaillé" renvoyait à quelque chose de très générale alors que

j'attendais qu'ils décrivent une activité.

- Aujourd'hui j'ai appris ... : difficile également. Les élèves n'ont pas conscience qu'ils apprennent.

- Aujourd'hui j'ai aimé ...

- Aujourd'hui je n'ai pas aimé ... Les élèves se contentent d'un simple constat et mentionnent

simplement la matière qu'ils ont aimée/ qu'ils n'ont pas aimée.

Analyse de ce constat : Ce premier bilan me permet de constater que je dois davantage expliciter en

classe, les faire davantage verbaliser durant la séance pour qu'ils se rendent compte qu'ils

apprennent. Enfin, insister sur les phases d'institutionnalisation comme véritablement temps

d'apprentissage. Remettre en place la phase de métacognition à l'oral en collectif en fin de

séance, phase que j'avais supprimée pour mettre à la place le journal des apprentissages (qui est une

phase de métacognition mais écrite et individuelle).

La forme que prendra le journal des apprentissages pour la période 2 : 

Voir p 3 du document :

Télécharger « la journal des apprentissages.docx »

Les différentes activités ( étude d'articles, paroles à compléter, compréhension et interprétation des paroles ...)

Télécharger « activités.docx »

D'autres activités ici dont notamment l'étude du clip (j'ai utilisé la fiche apprenant B1) :

TV5 monde paroles du clip.

les évaluations différenciées (compétence du domaine 1 évaluée)

Télécharger « évaluationN1.docx »

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