Premier bilan après une période + les ajustements.

Durant 7  semaines à raison de 2 à 3 fois par semaine en fin de journée ou en fin d'heure quand il n'y

avait qu'une heure de cours, les élèves ont eu à remplir leur journal des apprentissages. Les rubriques

étaient les suivantes :

Un premier bilan :

- Aujourd'hui j'ai travaillé ... : c' était difficile. Pour eux, il fallait écrire la matière ou bien le thème

sur lequel ils travaillaient. Le terme "travaillé" renvoyait à quelque chose de très générale alors que

j'attendais qu'ils décrivent une activité.

- Aujourd'hui j'ai appris ... : difficile également. Les élèves n'ont pas conscience qu'ils apprennent.

- Aujourd'hui j'ai aimé ...

- Aujourd'hui je n'ai pas aimé ... Les élèves se contentent d'un simple constat et mentionnent

simplement la matière qu'ils ont aimée/ qu'ils n'ont pas aimée.

Analyse de ce constat : Ce premier bilan me permet de constater que je dois davantage expliciter en

classe, les faire davantage verbaliser durant la séance pour qu'ils se rendent compte qu'ils

apprennent. Enfin, insister sur les phases d'institutionnalisation comme véritablement temps

d'apprentissage. Remettre en place la phase de métacognition à l'oral en collectif en fin de

séance, phase que j'avais supprimée pour mettre à la place le journal des apprentissages (qui est une

phase de métacognition mais écrite et individuelle).

La forme que prendra le journal des apprentissages pour la période 2 : 

Voir p 3 du document :

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