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Par papoue le 21 Mai 2023 à 16:28
SOS ange gardien lecture suivie
Avant de démarrer la lecture suivie, au CDI avec la documentaliste, un travail de lecture de la 1ère et de la 4ème de couverture a été faite. Cela a permis de revoir le vocabulaire spécifique à l'objet livre.
Un travail de comparaison de deux couvertures a également été fait au CDI :
Ce questionnaire fait suite au travail qui a été fait tout au long de l'année en lecture compréhension, et rebrasse les objectifs vus dans Lector et Lectrix. Il peut cependant être aussi proposé aux élèves qui ne sont pas familiarisés avec la méthode.
Deux fichiers avec leur corrigé :
- Un fichier pour les élèves ayant un bon niveau de lecture et qui sont autonomes avec le livre :
Télécharger « Lecture suivie SOS ange Gardien.docx »
Télécharger « Lecture suivie SOS ange Gardien.pdf »
Télécharger « le portrait de l'ange gardien CORRIGE.docx »
Télécharger « le portrait de l'ange gardien CORRIGE.pdf »
Un deuxième fichier différencié dans lequel on retrouve les pages auxquelles l'élève doit se référer pour chaque question et de temps en temps à la place d'une question ouverte, un QCM :
Télécharger « Lecture suivie SOS ange Gardien différenciation.docx »
Télécharger « Lecture suivie SOS ange Gardien différenciation.pdf »
Télécharger « Lecture suivie SOS ange Gardien différenciation CORRIGE.docx »
Télécharger « Lecture suivie SOS ange Gardien différenciation CORRIGE.pdf »
- Une fiche "portrait de l'ange gardien" avec son corrigé.
Télécharger « le portrait de l'ange gardien.docx »
Télécharger « le portrait de l'ange gardien.pdf »
Télécharger « le portrait de l'ange gardien CORRIGE.docx »
Télécharger « le portrait de l'ange gardien CORRIGE.pdf »
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Par papoue le 12 Juillet 2022 à 15:26
Questionnaires sur les différentes versions de Cendrillon dans le monde.
La version Indienne : La gardienne des dindons
Dans le cadre du projet Cendrillon dans tous ses formats la super documentaliste de mon collège, avec qui j'ai travaillé sur ce projet, a proposé aux élèves des questionnaires sur différentes versions de Cendrillon. Elle m'autorise à partager ici son travail, merci à elle. (Je n'ai pas récupéré encore tous les questionnaires)
Le texte tiré du livre Les histoires de Cendrillon racontées dans le monde , la version numériques aux éditions Syros .
Il y a ausi La version Audio
Le texte (je le mets tel quel car le livre n'est plus édité, on ne le trouve que sur des sites de revente):
Télécharger « Image (18).jpg »
Télécharger « Image (19).jpg »
Télécharger « Image (20).jpg »
Télécharger « Image (21).jpg »
Télécharger « Image (22).jpg »
Télécharger « Image (23).jpg »
Télécharger « Image (24).jpg »
Télécharger « Image (25).jpg »
Télécharger « Image (26).jpg »
Télécharger « Image (27).jpg »
Télécharger « Image (28).jpg »
Le questionnaire :
Télécharger « la gardienne de dindons.docx »
Télécharger « la gardienne de dindons.pdf »
La version de Charles Perrault
Télécharger « questionnaire 1 folio cadet.docx »
Télécharger « questionnaire 1 folio cadet.pdf »
La version Japonnaise : Fleur de Cendre
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Par papoue le 2 Février 2022 à 14:33
Cendrillon, étude de la version de Grimm.
Dans le cadre de mon projet "Cendrillon dans tous ses formats" que je mène avec les élève de 4eme et la documentaliste du collège, j'ai mené une séquence de littérature sur la version de Grimm. Cela permettra par la suite, de pouvoir faire avec les élèves une étude comparative des différentes versions de Cendrillon.
Ma séquence est "calquée" sur une séquence type de lecture compréhension comme il se fait dans lectorino-lectorinette (Goigoux et Cèbe) qui met l'accent sur l'étude des paroles et des pensées des personnages avec un gros accent sur le vocabulaire permettant une meilleure compréhension des textes étudiés.
La séquence :
Télécharger « séquence littérature Cendrillon.docx »
Les documents pour les élèves :
Télécharger « documents élèves séquence littérature Cendrillon.pdf »
Télécharger « documents élèves séquence littérature Cendrillon.docx »
Le tapuscrit :
Télécharger « tapuscrit version Grimm.docx »
Télécharger « tapuscrit version Grimm.pdf »
L'évaluation :
Télécharger « évaluation lecture compréhension Cendrilon.docx »
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Par papoue le 15 Août 2021 à 17:14
Questions à Choix Multiples, Polar Mini Syros
Dans le cadre d'un projet sur le roman policier, la documentaliste de mon collège et moi-même avons créé des QCM sur 15 mini romans policiers.
Sans que cela rentre dans un projet, il est possible d'inclure ces QCM dans le cadre d'un rituel lecture en début d'heure. Ils permettent de vérifier assez rapidement la compréhension des élèves sans que cela fasse l'objet d'une séquence d'apprentissage.
Télécharger « questionnaire 1 les doigts rouges.docx »
Télécharger « questionnaire 3 j'ai tué mon prof.docx »
Télécharger « questionnaire 4 coeur de pierre.docx »
Télécharger « questionnaire 5 on a volé mon vélo.docx »
Télécharger « questionnaire 6 'assassin habite à côté.docx »
Télécharger « questionnaire 7 qui a démonté la tour effeil .docx »
Télécharger « Questionnaire 8 Le démon de Mehdi.docx »
Télécharger « Questionnaire 9 Qui a cassé le miroir du Roi-Soleil.docx »
Télécharger « Questionnaire 10 Qui a volé la main de CP.docx »
Télécharger « Questionnaire 11 Chacun voit Mehdi à sa porte.docx »
Télécharger « Questionnaire 12 Menaces dans la nuit.docx »
Télécharger « Questionnaire 13 qui veut la peau de l'anaconda.docx »
Télécharger « Questionnaire 14 Qui veut débarbouiller Picasso.docx »
Télécharger « Questionnaire 15 Aller chercher Mehdi à 14h.docx »
Télécharger « questionnaire2 crime caramel.docx »
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Par papoue le 14 Avril 2019 à 14:07
Travailler le schéma narratif est difficile pour des élèves de SEGPA. Difficile à comprendre et difficile à réinvestir.
Mais cette année, j'ai fait le pari de l'ambition. Je me suis dit que c'est important que ce point méthodologique soit vu dès la 5e et retravaillé les années suivantes en vue du CFG ou du DNB pro. On retrouve des sujets d'écriture où les élèves doivent inventer. C'est très compliqué pour eux.
Cependant, je me suis appuyée sur les ateliers de la classe de Karine
J'édite, le blog n'est plus actif. Je me permets donc de déposer les documents de Karine ici, si cela pose un problème de droit, je les retirerai :
Télécharger « 00 Atelier Description d'un personnage.pdf »
Télécharger « 01 Atelier Situation Initiale.pdf »
Télécharger « 02 Atelier Élément déclencheur et plan.pdf »
Télécharger « 03 Ateliers Péripéties.pdf »
Télécharger « 04 Atelier Dénouement et situation finale.pdf »
Télécharger « Affichage Schéma Narratif version modifié.pdf »
Le travail sous forme d'ateliers permet aux élèves de se consacrer seulement sur une étape du schéma. De plus, les ateliers sont indépendants les uns des autres. Finalement, on ne demande pas aux élèves d'écrire une histoire respectant les différentes étapes. Ca retire de l'appréhension. Et les ateliers sont ludiques, ce qui a plu aux élèves.
Avant d'attaquer les ateliers, j'ai fait la traditionnelle séance de découverte où un conte est divisé en 5 parties, les élèves seuls, puis en binômes doivent remettre les parties dans l'ordre chronologique de l'histoire. J'ai utilisé le travail de la classe d' Alicia
3 contes sont proposés pour cette première séance. Tous ne travaillent pas sur les 3 contes. Un conte est donné à l'élève.
Lors de la mise en commun, on affiche dans un grand tableau à 3 colonnes, une colonne par histoire, les parties dans l'ordre. Puis on observe, les 5 lignes. On voit ce qu'il y a en commun. Exemple : première partie : on présente les personnages, on découvre les lieux etc...
2e partie : le personnage rencontre un souci, un problème etc..
Etc...
Je leur apporte ensuite le vocabulaire.
La trace écrite leur est ensuite donnée + un référent mural.
A la suite des ateliers, une séance de réinvestissement est proposé. Les élèves font les exercices que j'ai pris sur le blog de la classe de Cécile
J'ai créé une évaluation qui se veut plus formative que sommative car c'est dans la durée et à force de s'exercer lors de travaux d'écriture que les élèves arriveront à s'approprier le schéma narratif.
Télécharger « évaluation.docx »
Merci aux PE blogueuses car à part l'évaluation, je n'ai rien inventé.
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