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Dans le cadre du projet Cendrillon dans tous ses formats , la documentaliste de mon collège, avec qui j'ai travaillé sur le projet durant toute l'année, a proposé aux élèves de reconstituer l'histoire de Cendrillon en s'appuyant sur des oeuvres d'art.
Un exercice difficile mais très original, qui permet aux élèves d'observer, de décrire, d'analyser et d'interpréter une oeuvre d'art de manière ludique.
Elle m'autorise à partager son travail. Merci à Elle.
L'histoire découpée (les parties en gras apportent une aide)
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Les oeuvres avec pour chacune sa lettre :
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La consigne : Associer à chaque numéro (extrait de l'histoire) l'oeuvre qui pourrait correspondre.
Les références:
A : Le modèle Rouge, René Magritte, 1935
B : Bethsabée au bain, Paul Véronèse, 1575
C : La petite Bonne de campagne, Camille Pissaro, 1882
D : Le baiser, Guvtav Klimt, 1908
E : Crying Girl, Roy Lichtenstein, 1964
F : Deux dames vénitiennes, Vittore Carpaccio, vers 1490
G : Main à la poursuite, Joan Miro, 1926
H : Le Bal Bullier, Sonia Delaunay, 1913
I : La chanteuse au gant, Edgar Degas, vers 1878
J : Les hasard heureux de l'escarpolette. Jean Honoré Fragonard, 1767-1769
K : Jeune homme nu assis au bord de la mer, Hippolyte Flandrin, 1836
L : Concept spatial, Attentes, Lucio Fontana, 1962
M : La Persistance du temps, Salvator Dali, 1931
N : L'enterrement de Pierrot, Henri Matisse, 1943-1946
O : Portrait d'homme tenant une bague, Francesco del Cossa, vers 1472-1477
P : Le panier renversé, Guillaume Fouace, 1874
Q : Le Rayon, Félix Vallotton, 1909
R : L'Annonciation, Lorenzo Lotto, 1534-1535
S : Intérieur d'une cuisine rustique, Willem Kalf, 1874
T : Jeune femme au crochet, Pierre Auguste Renoir, vers 1875
Les réponses à l'exercice :
1/C ; 2/F ; 3/O ; 4/T ; 5/L ; 6/E ; 7/P ; 8/S ; 9/N ; 10/Q ; 11/R ; 12/A ; 13/H ; 14/M ; 15/J ; 16/K ; 17/B ; 18/G ; 19/I ; 20/D
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Questionnaires sur les différentes versions de Cendrillon dans le monde.
La version Indienne : La gardienne des dindons
Dans le cadre du projet Cendrillon dans tous ses formats la super documentaliste de mon collège, avec qui j'ai travaillé sur ce projet, a proposé aux élèves des questionnaires sur différentes versions de Cendrillon. Elle m'autorise à partager ici son travail, merci à elle. (Je n'ai pas récupéré encore tous les questionnaires)
Le texte tiré du livre Les histoires de Cendrillon racontées dans le monde , la version numériques aux éditions Syros .
Il y a ausi La version Audio
Le texte (je le mets tel quel car le livre n'est plus édité, on ne le trouve que sur des sites de revente):
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Le questionnaire :
Télécharger « la gardienne de dindons.docx »
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La version de Charles Perrault
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Télécharger « questionnaire 1 folio cadet.pdf »
La version Japonnaise : Fleur de Cendre
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Thème : La planète terre, l’environnement et l’activité humaine.
Chapitre 1 : les risques sismiques et volcaniques.
Chapitre 2 : Les climats et courants à la surface de la terre.
(Choix pédagogique, à raison d’une heure de SVT par semaine, il n’est pas possible de traiter tous les chapitres)
Chapitre 3 : Les enjeux de l’exploitation des ressources naturelles.
(choix pédagogique : il ne sera traité que des sols entant que ressources naturelles pour l’alimentation humaine et les ressources minérales au quotidien. L’eau et les énergies renouvelables ont été abordés en géographie en 5eme)
Chapitre 1:
La séquence:
Télécharger « séquence les risques sismiques et volcaniques.docx »
Télécharger « séquence les risques sismiques et volcaniques.pdf »
le cahier élève:
Télécharger « Cahier élève les risques sismiques et volcaniques.docx »
Télécharger « Cahier élève les risques sismiques et volcaniques.pdf »
Séance 1 :
Télécharger « tableau hypothèses séismes et prévention.docx »
Télécharger « tableau hypothèses séismes et prévention.pdf »
Télécharger « Corpus documentaire séismes.docx »
Télécharger « Corpus documentaire séismes.pdf »
Séance 2 :
Télécharger « Corpus documentaire les éruptions volcaniques.docx »
Télécharger « Corpus documentaire les éruptions volcaniques.pdf »
Télécharger « grille d'aide rédaction.docx »
Télécharger « grille d'aide rédaction.pdf »
Séance 3 :
(le document expérience ne vient pas de moi mais d'un collègue internaute SVT, cependant je ne retrouve plus son site pour le citer)
Télécharger « document expérience.doc »
Télécharger « document expérience.pdf »
Séance 4 :
Télécharger « Corpus documentaire aléas et risques.docx »
Télécharger « Corpus documentaire aléas et risques.pdf »
Evaluations pas encore faites.
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Thème 2 : Récits fondateurs , croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant JC.
Chapitre 1 : Le monde des cités Grecques.
La séquence (non rédigée) :
Télécharger « fiche de séquence.docx »
Le cahier élève :
Télécharger « cahier élève.docx »
Télécharger « cahier élève.pdf »
Les documents ( concernant les fiches d'activités 1, 2, 3 et 5, ce n'est pas moi qui les ai faites. Ca fait longtemps que je les ai et que je m'en sers car elles sont très bien. Il me semble qu'elles proviennent du blog "ressources pour la segpa" mais qui n'existerait plus ou alors je n'ai plus le bon lien. Donc n'hésitez pas à me donner le lien si vous avez l'adresse du blog pour rendre à César ce qui appartient à César ! Concernant la séance sur la démocratie, c'est tiré du très bon éditeur de livres lelivrescolaire
Télécharger « monde_grec_1_les premieres cites.pdf »
Télécharger « monde_grec_2_les colonies.pdf »
Télécharger « monde_grec_3_fondation de massalia.pdf »
Télécharger « Séance 4 la démocratie à Athène.docx »
Télécharger « Séance 4 la démocratie à Athène.pdf »
Télécharger « carte complétée S2.jpg »
Télécharger « monde_grec_5_la religion.pdf »
Le lien vers le corpus documentaire sur les Jeux Olympiques :
L'évaluation :
Télécharger « évaluation sur les connaissances 02.docx »
Télécharger « évaluation.pdf »
Télécharger « contrôle histoire.odt »
Télécharger « contrôle histoire.pdf »
Il manque une évaluation sur la démocratie à Athènes. Si jamais vous en créez une, je peux la rajouter sur le blog.
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Création de la BD "Cendrillo".
Dans le cadre du projet Cendrillon dans tous ses formats que je mène avec les élèves de 4èmes et la documentaliste tout au long de l'année scolaire, les élèves ont eu a mettre en dessins une réécriture du conte qu'ils ont faite auparavant.
Pour les aider, le dessinateur de BD Brice Follet est venu dans la classe animer un atelier de 3 heures pour permettre aux élèves d'apprendre à créer une planche, un cartouche ou encore les bulles d'une BD ainsi que le dessin de personnages.
Les élèves ont ainsi réalisé 3 planches de BD ce qui correspond au début de Cendrillo :
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